ET SI ON ECRIVAIT ?
CONTENU CM1 / CM2
La maison pluie
Première proposition :
Jour 1 :
- le professeur distribue la première page avec le texte
- lecture silencieuse puis oralisation
- le professeur explique le projet
- coloriage de l’illustration
Jour 2 :
- le professeur distribue la seconde page (juste l’illustration)
- discussion du groupe classe
- le professeur note les idées au tableau puis compose un texte.
- Les élèves recopient le texte sous l’illustration
(en cas de difficulté, le texte sera photocopié par le professeur puis collé par les élèves le lendemain)
Jours suivants:
- idem
Dernier jour :
- relecture de l’histoire imaginée par les élèves
- choix d’un titre s’il n’a pas été dévoilé
- le professeur lit le texte de l’auteur aux élèves et révèle le titre de l’auteur s’il n’a pas été dévoilé.
Seconde proposition : imaginer en groupes
Séance 1 :
La première page avec le texte est étudiée en classe entière.
Séance 2 :
- chaque groupe dispose d’une page sans texte.
- les élèves imaginent ensemble l’histoire.
- un élève de chaque groupe propose son histoire au groupe classe.
- une seule histoire est retenue
- le professeur copie le texte au tableau et chaque élève le recopie
Séances suivantes :
-idem
Séance finale :
Choix collectif d’un titre pour l’histoire après avoir laissé les élèves réfléchir en solo. Discussion sur les variantes qui auraient pu changer la trame de l’histoire et auto-critiques.
Distribution de la véritable histoire et lecture, par l’enseignant ou par les élèves selon leur niveau, suivi d’un débat.
Intérêt pédagogique :
Le groupe est un moteur car il permet aux élèves de s’entraider et de s’exprimer.
Proposition 3 : Ecrire sans imaginer
L’enseignant prévient : « Je vais vous lire l’histoire originale. Concentrez-vous bien. »
Il lit la première page.
- Les élèves sont invités à écrire la même version que l’histoire originale mais avec leurs mots selon leurs acquis.
Intérêt pédagogique :
Retranscription de l’idée d’un autre la plus fidèle possible. Mise en jeu de la capacité à comprendre une situation et à l’exprimer. Ecoute et concentration sont sollicitées au maximum.
Proposition 4 : niveau avancé
Chaque élève écrit ses propres textes et construit sa propre histoire.
(une page à chaque séance)
Le professeur livre le texte de l’auteur à la fin de la séquence.
Le titre peut être dévoilé ou non par le professeur.
Genre: éducatif / scolaire (c) SABAM 2022
