ET SI ON ECRIVAIT ?

CONTENU CE2

Le chiot dans la tasse

Le titre peut être dévoilé ou non par le professeur.

Première proposition :

Jour 1 :

• le professeur distribue la première page (avec le texte)
• lecture silencieuse puis oralisation
• le professeur explique le projet
• coloriage de l’illustration

jour 2 :

• le professeur distribue la seconde page (juste l’illustration)
• discussion du groupe classe
• le professeur note les idées au tableau puis compose un texte.
• Les élèves recopient le texte sous l’illustration

(en cas de difficulté, le texte sera photocopié par le professeur puis collé par les élèves le lendemain)

Jours suivants:

• idem

Dernier jour :

• relecture de l’histoire imaginée par les élèves
• choix d’un titre s’il n’a pas été dévoilé
• le professeur lit le texte de l’auteur aux élèves et révèle le titre sde l’auteur s’il n’a pas été dévoilé.

Seconde proposition : imaginer en groupes

Séance 1 :

La première page (avec le texte) est étudiée en classe entière.

Séance 2 :

• chaque groupe dispose d’une page sans texte.
• les élèves imaginent ensemble l’histoire.
• un élève de chaque groupe propose son histoire au groupe classe.
• une seule histoire est retenue
• le professeur copie le texte au tableau et chaque élève le recopie

Séances suivantes :

idem

Séance finale :

Choix collectif d’un titre pour l’histoire après avoir laissé les élèves réfléchir en solo. Discussion sur les variantes qui auraient pu changer la trame de l’histoire et auto-critiques.

Distribution de la véritable histoire et lecture, par l’enseignant ou par les élèves selon leur niveau, suivi d’un débat.

Intérêt pédagogique :

Le groupe est un moteur car il permet aux élèves de s’entraider et de s’exprimer.

Genre: éducatif / scolaire (c) SABAM 2022